Проекты

Обоснование

Музыка как часть духовной культуры содержит в себе все ценности человеческого духа. Согласно классической триаде - это истина, добро и красота. В музыке они выражаются на мировоззренческом, этическом и эстетическом уровнях. Этическая функция музыки тесно связана с мировоззренческой. Традиционная точка зрения заключается в том, что музыка, ее ценности воздействуют на человека, нравственно воспитывают его. Высокую воспитательную роль искусства, а значит и музыки, видел и Иммануил Кант, но не с точки зрения нравов. Изящные искусства и науки, как пишет Кант в “Критике способностей суждения”, не делают людей нравственно лучше, но делают их культурнее, а став культурнее, человек более руководствуется властью разума, чем чувственными наклонностями, закаляются его душевные силы в борьбе со злом, и, таким образом, он способен чувствовать свою пригодность к высшей цели, которая от нас сокрыта. Эстетическая функция музыки заключается также в гармонии, единстве трех ценностных сторон: содержательности, совершенстве формы, красоте средств выражения (http://bank.orenipk.ru/Text/t30_414.htm). Музыкальные спектакли, рассказывающие детям и их родителям о 14 основных музыкальных инструментах с участием профессиональных актеров, воздействуют сразу на два органа чувств - слух и зрение - и вместе с тем вызывают любопытство и эстетическое удовольствие от их посещения, становясь тем самым мостиком, который сможет привести маленьких слушателей в дальнейшем в консерваторию и филармонию или заложить базовые музыкальные знания для поступления в профильные заведения Консерваторию и Филармонию, да и просто привить им любовь к музыке. Сверхфункция же самой музыки - преобразующая, воспитательная, обогащающая духовный мир человека, в том числе маленького, сделает остальное. А именно - станет залогом формирования благоприятных человеческих качеств. Согласно педагогу-новатору своего времени, детскому писателю, создателю педагогической системы, основанной на признании личности ребенка высшей ценностью, Василию Сухомлинскому: "Музыкальное воспитание - это не воспитание музыканта, а, прежде всего, воспитание человека". Так, музыка улучшает эмоциональную регуляцию и способность быстро реагировать на события, активирует каждую область мозга и способствует её развитию. Даже простое прослушивание активизирует участки мозга, связанные с сочувствием и позитивным мышлением. А совместная музыкальная деятельность с родителями будет способствовать сближению родителей и детей, создавая чувство общности, в том числе развивая и семейные традиции совместных походов на концерты.

Цель

1. Создать полный цикл из 14 музыкальных спектаклей "Сказки о музыкальных инструментах" на базе Городского Дома Музыки г. Екатеринбурга

Задачи

1. Создать 9 сказок о музыкальных инструментах (контрабасе, клавесине, аккордеоне, ударных инструментах, гитаре, кларнете, арфе, фаготе, трубе) в письменной форме
2. Подготовить 9 сказок о музыкальных инструментах (контрабасе, клавесине, аккордеоне, ударных инструментах, гитаре, кларнете, арфе, фаготе, трубе) для постановки на сцене Городского дома музыки г. Екатеринбурга
3. Представить 9 сказок о музыкальных инструментах (контрабасе, клавесине, аккордеоне, ударных инструментах, гитаре, кларнете, арфе, фаготе, трубе) маленьким зрителям в г. Екатеринбурге, 5 малых городах Свердловской области, г. Снежинске Челябинской обл., г. Перми
4. Организовать просмотр маленькими слушателями 3 уже готовых наиболее ярких сказок о музыкальных инструментах (скрипке, флейте и саксофоне) в г. Екатеринбурге
5. Создать набор интерактивных музыкально-образовательных открыток с QR-кодами, рассказывающих о 14 основных музыкальных инструментах

Актуальность и общественная значимость

Современный этап развития общества характеризуется общим кризисом, охватившим все сферы его жизнедеятельности, и сопровождается неким разрушением нравственных ориентиров и распадом духовных ценностей. Воспитание и образование на данный момент как будто бы утратили свои внутренние связи. Семья, в силу определенных обстоятельств, зачастую испытывает сложности в том, чтобы систематически заниматься нравственным и эстетическим воспитанием и образованием детей. Все это негативно сказывается, прежде всего, на наименее приспособленной к новым условиям жизни его части - детях. Мы рассматриваем наш проект как практическую и действенную возможность естественным образом развить в наших маленьких слушателях и зрителях, в том числе проживающих в малых городах Свердловской области, не только любовь к музыке с самого раннего детства, но и некоторое её более глубокое понимание. Согласно Стратегии реализации государственной культурной политики в Свердловской области на период до 2035 года, органами государственной власти Свердловской области культура рассматривается в качестве важнейшего фактора социально-экономического развития Свердловской области (https://docs.cntd.ru/document/561427548). Данный проект направлен на повышение культуры наиболее восприимчивой и важной аудитории для развития региона – детей и их родителей. Благодаря мобильности наших спектаклей, которые подразумевают небольшое количество декораций и необходимого реквизита, проект обеспечит доступ юных граждан и их родителей к культурным ценностям и знаниям, а также культурной жизни независимо от уровня доходов и места проживания, так как будет доступен жителям малых городов. Нравственная и эстетическая составляющие культуры являются важными элементами духовности человека. Неслучайно об уровне духовности человека судят по состоянию нравственного переживания, проявлению эстетического вкуса, а также воспитанию, ориентированного на развитие культурных ценностей. Среди многочисленных воспитательных средств воздействия на детей важное место принадлежит музыке. Она пробуждает в человеке представление о возвышенном, величественном, чистом и прекрасном в жизни. Музыка объединяет нравственную и эстетическую культуру на пути музыкально-художественного развития ребёнка. Музыка, как писал А.Б. Алиев "влияет на отношение к миру, на все сознание, нет другого искусства, которое бы так властно вторгалось в наш эмоциональный мир, подчиняя его себе" (Алиев, Ю. Б. Музыка среди нас (Не бесспорные рассуждения родителя – педагога) / Ю. Б. Алиев // Проблемы современного образования. – 2010. - № 4. – С. 74–84.). Особенно важно, на наш взгляд, сегодня поднять престиж классической музыки, возродить традиции отечественного музыкального воспитания и образования подрастающего поколения, привить им истинное познание музыки, как глубоко действенного процесса, при котором её не просто слушают, а слышат и активно сопереживают. Именно этой цели служит наш проект, который с уверенностью можно назвать не только музыкальным, но и образовательным. 5 из 14 музыкальных образовательных сказок (о скрипке, виолончели, рояле, флейте, саксофоне) уже написаны автором и выпущены в свет, спектакли по ним поставлены и уже полюбились маленьким зрителям и их семьям. 3 сказки, которые находятся в процессе создания прямо во время написания этой заявки (о контрабасе, клавесине, аккордеоне), и ещё 6 сказок (об ударных инструментах, гитаре, кларнете, арфе, фаготе, трубе), которые будут созданы в рамках этого проекта, позволят расширить диапазон музыкальных пристрастий и вкусов детей, "услышать" себя через характерные особенности звуков различных музыкальных инструментов и даже, возможно, настроят их к к получению дополнительного музыкального образования, что, несомненно, также является нашей высокой целью. Вероятно также, что их семьи включат в свои планы регулярное посещение нашего Дома музыки и его музыкальных спектаклей и музыкальное воспитание и образование своих детей в целом.

География проекта

г. Екатеринбург и 5 малых городов Свердловской области (Полевской, Камышлов, Нижний Тагил, Нижняя Тура, Первоуральск), г. Снежинск Челябинской обл., г. Пермь

Целевые группы

1. дети от 3 до 12 лет, семейный просмотр